La Junta de Educación Superior de Illinois (IBHE), en colaboración con Center for Economic Mobility en WestEd, publicó un análisis integral de la educación y la fuerza laboral para las regiones de Quad Cities, Thrive Quad Cities: An Education and Workforce Analysis Final Report. [Reporte Final del Análisis sobre Educación y la Fuerza Laboral]. La Asamblea General de Illinois hizo que IBHE completara el estudio a través del Acta Pública 102-0017 y dio los fondos para llevar a cabo el estudio. El reporte delínea retos críticos, oportunidades y recomendaciones que informarán de un plan regional para apoyar la implementación del plan estratégico de educación superior del estado. Un Illinois próspero, para alinear los caminos educativos con las necesidades de la fuerza laboral en la región. Los hallazgos destacados incluyen:

• Brechas en la Fuerza Laboral: Hay escasez en sectores de alta demanda, incluyendo fabricación, cuidado de salud, tecnología de información y transporte.

• Retos de Equidad: Existen disparidades en logros educativos y participación laboral según género, raza y etnia.

• Oportunidades de Colaboración: Existe una imperiosa necesidad de colaboración regional para romper los silos entre la educación K-12, las instituciones postsecundarias y los líderes de la industria.

Partes interesadas y afiliados en la región – incluyendo funcionarios electos, instituciones de educación superior, K-12, desarrollo de la fuerza laboral, organizaciones comunitarias y empleadores – desempeñaron un papel fundamental en informar el análisis. De cara al futuro, tres organizaciones están ansiosas por colaborar con la Cámara de Quad Cities para satisfacer mejor las necesidades de las regiones. Para llenar las brechas en la fuerza laboral necesitada en sectores de alta demando y actualmente ofertas post-secundarias disponibles, las recomendaciones del reporte incluyen:

• Mejorar la accesibilidad y asequibilidad de programación post-secundaria local en programas de entrenamiento de ocupación en alta demanda;

• examinar la forma de derrumbar las barreras para que los maestros sean certificados en crédito dual o ELL; y

• Aumentar considerablemente las conexiones entre los empleadores y los afiliados en educación.